きまりを見つけて

インフルエンザが流行して欠席者が多くなっていましたたが、４年生はみんな元気に登校しています。算数の「ともなって変わる量」の学習をしていました。「一方の値がかわると、もう一方の値がかわる 」事象について考えていました。正方形の数を階段状に並べていくと、正方形のまわりの長さがどのように変わっていくか表をつかって調べた後、その表から規則正しく変化していくことを発見していました。「きまった数」が分かれば、計算で回り長さを求めることに気づくことができました。

プロの技で体力向上

レノファ山口のコーチの方が、１.２年生の体育の授業に講師として来られました。サッカー選手を育成されている方の教えとあって、子どもたちは先週からとても楽しみにしていました。はじめは、体づくりのおにごっこです。ただ「あてるあてられる」だけではなく、「あてられた人を助けながら逃げる」ことが大事と教えていただきました。ドリブルやシュートなど、遊びの要素を取り入れながら、ずっと動いて練習をしました。そして、最後はボール3つを使って試合です。みんな、一生懸命ボールを追いかけて楽しんでいました。

２週間の成果を発揮！３・４年生なわとび交流会

　先日、3年生と4年生で「なわとび交流会」を開催しました。体育や朝練など、2週間にわたる学習の成果を発揮する集大成の時間です。 長縄跳びでは「ハイ！」と声を合わせ、ポジティブな言葉を掛け合う温かい雰囲気の中で挑戦しました。続く縦割り班リレーでも、互いに励まし合い、スムーズに交代する協力体制が見られました。 この期間、中休みの全校なわとびなどでも努力を重ねてきた子供たち。仲間と目標に向かう経験は、大きな自信になったはずです。団結力と関わる楽しさを大切に、「かしこく」なり続けてほしいと思います。

どんな様子かな

 ２年生の国語では、「主語と述語」を学習した後、場面の様子や状態などを詳しくする言葉について学習します。提示された絵を見て、主語と述語を特定した分を作成した後、どんな人か、どんな場面かを考えて、詳しく表す言葉を付け加えてみました。「かっこいい歌手が、元気よく歌っています。」など、絵の様子にあった文をたくさん考えていました。

どこに行きたい？

５年生の外国科の授業をのぞいてみました。自分が行ってみたいところを決め、何をしたいか、どんなところが好きかといったことを考えていました。今まで学習したことを使って、英語でどのように表現するか友だちと相談しながら考え、英語でスピーチ原稿を作成していました。できあがったら、英語専科の先生やALTの先生言い方や表現の仕方をチェックしてもらっていました。

どこが支点？

 ６年生の理科で「てこのはたらき」の学習をしています。身の回りのなかで、てこの原理を使っている道具はたくさんあります。ものを動かすために必要な力を軽くすることができる仕組みを知っておくと、今後の生活の中で生かすことができます。今回は、釘抜きピンセットなどの道具の「支点・力点・作用点」はどこか考える学習でした。力を入れる部分である「力点」はわかりやすいのですが支点と作用点はわかりにくく、子どもたちは、ものを動かしながら一生懸命考えていました。